Η εικόνα παρουσιάζει ένα μικρό παιδί που ζωγραφίζει με μαρκαδόρους, μια δραστηριότητα που συνδυάζει δημιουργικότητα με λογοθεραπευτικούς στόχους. Οι ασκήσεις για διαταραχή άρθρωσης δεν περιορίζονται σε στοματικά παιχνίδια· αντίθετα, περιλαμβάνουν:

Οπτικοκινητικό συντονισμό για βελτίωση φωνολογικής αντίληψης.

Χρήση λέξεων μέσα από τέχνη, π.χ. το παιδί προφέρει τα ονόματα των χρωμάτων ή σχεδιάζει αντικείμενα με συγκεκριμένους ήχους.

Παιχνίδια με σχήματα και εικόνες που ενισχύουν την ακουστική διάκριση των φθόγγων.

Οι λογοθεραπευτές ενθαρρύνουν ασκήσεις που συνδυάζουν προφορική παραγωγή και λεπτή κινητικότητα, ενισχύοντας τη συμμετοχή του παιδιού και την αποδοχή της θεραπείας. Η ζωγραφική γίνεται έτσι όχι μόνο διασκεδαστική, αλλά και θεραπευτική.